谁可以帮我归纳一下高中物理实验题的解题技巧和主要思路?

1、正、反对比观察， 深化认识。在指导学生观察时， 多采用一些正反对比的方法， 可以加深学生理解知识， 拓宽思路。如探究声音的产生， 即无声又有声； 探究沸点与气压的关系时， 即增大气压， 沸点升高， 减小气压， 沸点降低。

2、高中物理提升物理实验分数 高分策略1：明确一个实验的三大知识主干 在新高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成。

3、要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。

4、联.综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是练习很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。 如何做习题： 做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。

5、归纳一下高中的物理知识要点，包括重点和难点、易错点，以及重要公式，大题尽量多得分的方法，凡是能增加物理得分的都可以，好有加分，谢谢。以及解选择题技巧... 归纳一下高中的物理知识要点，包括重点和难点、易错点，以及重要公式，大题尽量多得分的方法，凡是能增加物理得分的都可以，好有加分，谢谢。

∞,就是为什么电流通过电阻比通过导线电势下降快得多?能从本质上讲讲...

首先要分清楚实际导线和理想导线 实际导线中有电阻，因此在实际导线两端有电势差，实际导线中有电场，电子通过实际导线的话 那么电场力要做功转化电热。理想导线中没有电阻，理想导线两端也没有电势差，理想导线中没有电场，所以电子通过理想导线电场力是不做功的，因此也不会有电热的产生。

电压是电路中自由电荷定向移动形成的。电流之所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别。这种差别叫电势差，也叫电压。换句话说。在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。通常用字母V代表电压。电源是给用电器两端提供电压的装置。

在发电机中，不管是线圈运动通过磁场或磁场运动通过固定线圈，均能在线圈中感应电势，此两种情况，磁通的值均不变，但与线圈相交链的磁通数量却有变动，这是互感应的原理。变压器就是一种利用电磁互感应，变换电压，电流和阻抗的器件。

电场速度，电场的速度是跟光速一致的，多快就不用我说了。金属导体中，电子的定向移动速度就是电流速度。（对于一些液体溶液导体，正负离子是其中的导电介质。）重点疑问：电子确实是因为电场力的作用，脱离了原子核的束缚而运动的，但是电子运动产生电流这一个过程你的理解有偏差了。

...测多组数据时滑动变阻器不能用限流式而要用分压式?谢谢!

为了实验安全，在合上开关前，滑片P应在最左边（a端），这样可以使待测电阻Rx上的电压和电流均为零。在进行电路实物连接时，用一根导线连接滑动变阻器滑杠的一端，另外两根导线连接滑动变阻器电阻线圈的两端（即一上二下）。

滑动变阻器的阻值过小，用限流式会出现测量范围太小的情况 比如：如果Rx=10Ω，Rp=10Ω，电压20V，Rx只能测到它本身处于10V~20V的电压。那么，若用分压式，因为能使被测电路（也就是电阻所在的分电路）短路，可以测到0~20V的电压。

分压法和限流法的选择原则：优先限流接法，因为它电路结构简单，消耗能量少。下列情况之一者，须采用分压接法。1）当测量电路的电阻远大于滑动变阻器阻值，采用限流接法不能满足要求时。2）当实验要求多测几组数据（电压变化范围大），或要求电压从0开始变化时。

答案用的是滑动变阻器的分压式接法，电压变化范围大，用伏安法能更准确，方便的测量电阻。你用的是滑动变阻器的限流式接法，电压变化范围比较小，但是比较节能（相对）如果题目没有什么要求，两个图都是对的。

消耗能量少；下列情况之一者，必须采用分压接法：（1）当测量电路的电阻远大于滑动变阻器阻值，采用限流接法不能满足要求时；（2）当实验要求多测几组数据（电压变化范围大），或要求电压从0开始变化时；（3）电源电动势比电压表量程大很多，限流接法滑动变阻器调到最大仍超过电压表量程时时。